သင့်ရဲ့ဓါတ်ပုံများကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေရန်ကြည့်ရန်၏ပွိုင့်အသုံးပြုနည်းကိုဘယ်လို

အတွင်းမြင်ကွင်း point ဓာတ်ပုံ ရိုးရိုးကင်မရာမြင်ကွင်းကိုမြင်ရာကနေအနေအထားကိုဆိုလိုသည်။ သင်ဘာသာရပ်အပေါ်နှိမ့်ချရှာဖွေနေပါသလား? သင်ဘာသာရပ်မှာတက်ရှာဖွေနေပါသလား? သင်ဘာသာရပ်ဖို့ကိုဘယ်လိုနီးစပ်ရှိပါသလဲ သင်နှင့်ဘာသာရပ်များအကြားဘာမှရှိပါသလား? ရှုထောအချက်နှင့် ပတ်သက်. ဖြစ်စေတိုင်းဆုံးဖြတ်ချက်သည်သင်၏ကြည့်ရှုသူကိုမြင်ပုံကိုပြောင်းလဲစေပါလိမ့်မယ် ဓာတ်ပုံကို ။

Juxtaposition

မည်သို့ပင်သင်တစ်ဦးဓာတ်ပုံကိုယူပြီးသောအခါ juxtaposition ၏တန်ခိုးသတိရရှေးခယျြခဲ့ရှုမြင်သောအရာကို point ရဲ့။

တစ်ဦး "မမျှော်လင့်ဘဲ" ထောင့်ကနေဘာသာရပ်ရိုက်ကူးနေ့စဉ်အသက်တာ၌ကြုံတွေ့အဆိုပါမြင်ကွင်းရှုထောင်ထက်ပိုမိုအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပါလိမ့်မယ်။

ဥပမာတစ်ခုပုရွက်ဆိတ်မှာတက်ရှာနေတစ်ခုပုရွက်ဆိတ်အပေါ်နှိမ့်ချရှာဖွေနေထက်အများကြီးပိုအမြင်အာရုံသက်ရောက်မှုရှိပါလိမ့်မယ်။ ဒါမှမဟုတ်ငှက်၏မျက်စိ-Level ရိုက်ချက်ပိုပြီးအစွမ်းထက်အပင်တစ်ပင်အတွက်ငှက်မှာတက်ရှာဖွေနေခြင်းထက်ဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါအကြောင်းအရာဖြစ်လာ

မြင်ကွင်းတစ်ဦးကအစွမ်းထက်အချက် "ဟုအဆိုပါဘာသာရပ်ဖြစ်လာ။ " ကပါဝင်ပတ်သက် ဤသည်ကိုသင်ဘာသာရပ်၏ထောင့်ကနေဓာတ်ပုံရိုက်ကူးဆိုလိုသည်။ သင်ခွဲစိတ်ဆရာဝန်ရဲ့မျက်စိတဆင့်ရှာဖွေနေခဲ့ကြသည်သော်လည်းအဖြစ်ဥပမာအားဖြင့်, ခွဲစိတ်တဲ့ရိုက်ချက် (လူနာများနှင့်ခွဲစိတ်ဆရာဝန်လက်မြင်နိုင်ပေမယ့်မခွဲစိတ်ဆရာဝန်၏မျက်နှာ / ခန္ဓာကိုယ်) ပြ။ ဤရွေ့ကားရိုက်ချက်များသူတို့ကဖြစ်ရပ်ပထမဦးဆုံးလက်တွေ့ကြုံနေကြကဲ့သို့ကြည့်ရှုသူခံစားရရန်ခွင့်ပြုသည်။

မျက်လုံးအဆင့် မှစ. ရိုက်ကူး

ဓာတ်ပုံရိုက်ကူး ဘာသာရပ်၏မျက်စိအဆင့်မှသင်၏ကြည့်ရှုနေတဲ့ဓာတ်ပုံကိုဘာသာရပ်နှင့်အတူစိတ်ခံစားမှုချိတ်ဆက်ကူညီပေးဖို့အမြန်ဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ စာသားဓာတ်ပုံဘာသာရပ်များ level မှာသူတို့ကိုချပြီးအသုံးပြုပုံသငျသညျတခုထူးခြားသောမွေးရာပါတုံ့ပြန်မှုဖန်တီးပါ။

ကျွန်တော်တစ်ဦးဘာသာရပ်နှင့်အတူမျက်စိအဆင့်မှာရှိပါတယ်တဲ့အခါမှာကျနော်တို့ကလူ့မဟုတ်ပါဘူးဘာသာရပ်-ပင်လျှင်လူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးသဖွယ်။

မျက်စိအဆင့်မှာသေနတ်ပစ်လည်းသင် (သို့မဟုတ်ပင်ဘေးထွက်ထံမှ) အောက်ဖက်သို့မဟုတ်အထက်သို့ရိုက်ကူးထက်ဘာသာရပ်ပိုပြီးကြည့်ရှုခွင့်ပြုသည်ခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။ ဤသည်ဖြောင့်-အပေါ်ထောင့်ကိုလည်းအမြင်ရှုထောင့်သို့မဟုတ်ထောင့်ကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့ပုံပျက်ကာကွယ်တားဆီးဖို့ကူညီပေးသည်။

အောက်တွင်အနေဖြင့်သေနတ်ပစ်

သင်တစ်ဦးဘာသာရပ်အောက်တွင်ဖော်ပြထားသောထံမှဓာတ်ပုံရိုက်ကူးတဲ့အခါမှာ, သင်ဘာသာရပ်တစ်ခုအခြေအနေကိုထိန်းချုပ်ထားသော်လည်းအဖြစ်ကြည့်ရှုသူခံစားရစေနိုင်ပါတယ်။ တစ်ဘာသာရပ်မှာတက်ရှာနေ၏ရိုးရှင်းလုပ်ရပ်သေးငယ်ထိန်းချုပ်မှုဆုံးရှုံးဒါမှမဟုတ်ဘာသာရပ် (သို့မဟုတ်အရာဝတ္ထု) unobtainable သောအသိတစ်ဦးခံစားချက်ဖြစ်စေဝေငှနိုင်ပါတယ်။

ဒါဟာသမိုင်းတစ်လျှောက်လုံးအမှန်တကယ်ကမ္ဘာအခြေအနေများအတွက်အသုံးပြုခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ရာဇပလ္လင်သည်အခြားကုလားထိုင်ထက်ပိုမိုမြင့်မားသတ်မှတ်ထားကြသည်, တရားသူကြီးများထိုင်မယ့်စင်မြင့်ပေါ်နှင့်အလုပ်အမှုဆောင်စာသင်ခုံပုံမှန်စာသင်ခုံထက်ပဲနည်းနည်းကြီး၏ဖြစ်ကြသည်။

တစ်ဦးကပြင်းထန်စွာအနိမ့်ပစ်ခတ်မှုထောင့်ကိုလည်းဓာတ်ပုံများ၏ဘောင်အတွင်းမှဖြစ်ခြင်း၏ထင်ယောင်ထင်မှားပေးနိုင်ပါသည်။

ဓာတ်ပုံနီးပါးအရာအားလုံးလိုပဲ, ဒီကျောအခြေအနေများကြှနျတျောတို့၏ထူးခြားသောမွေးရာပါတုံ့ပြန်မှုမှတတ်၏။ တက်ရှာဖွေနေတဲ့အခါမှာအရပ်ရှည်ရှည်အပင်၏အတောတှငျကြှနျုပျတို့အသေးခံစားရတယ်။ ကလေးတစ်ဦးအဖြစ်ကကျွန်ုပ်တို့၏ပိုကြီးတဲ့မိဘများလိုက်နာရမည်။ တစ်ဦးအထက်သို့ထောင့်နှင့်အတူသေနတ်ပစ်ကျွန်တော်တို့ကိုဒီအလိုလိုတုံ့ပြန်မှုသို့အသာပုတ်ပါခွင့်ပြုပါတယ်။

အထက်ကနေရိုက်ကူး

အကြောင်းအရာအထက်မှပစ်ခတ်မှုကိုကြည့်ရှုသူများဘာသာရပ်ထက်သာလွန်ခံစားရပါသို့မဟုတ်ဘာသာရပ်၏ကာကွယ်စောင့်ရှောက်တဲ့သဘောကိုဖျောဆောငျဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။ ဒါဟာအစကြည့်ရှုသူတစ်ဦးစင်မြင့်ပေါ်ထားရှိကိုကြည့်ရှုသူများဖြစ်ခဲ့သည်သော်လည်းအဖြစ်သူတို့က, ဓာတ်ပုံများတွင်ဘာသာရပ်များ၏အာရုံစူးစိုက်မှုကို၏အရာဝတ္ထုဖြစ်ကြောင်းထင်မြင်ပေးနိုင်ပါသည်။ စင်မြင့်အဆင့်အထိသက်ရောက်မှုအောင်မြင်လျှင်, ကြည့်ရှုသူမကြာခဏဘာသာရပ်ဆီသို့ဦးတည်ရန်ဘက်ပြုသောသူတို့ကိုခံစားမိပါလိမ့်မယ်။